美工教学总结

时间:2024-06-30 14:14:15
美工教学总结

美工教学总结

总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它可以使我们更有效率,我想我们需要写一份总结了吧。总结你想好怎么写了吗?以下是小编收集整理的美工教学总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

美工教学总结1

整整的一个学期接近了尾声,感受、体会很多,成绩、收获、问题等也存在。总之,我们在感慨时间飞快的同时,要追忆往昔,更要展望未来。做为一名教育工作者,我热爱这项事业。在思想上严于律己,在工作中严格要求自己。积极参加各类政治、业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。依照学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。本人热爱祖国,忠诚党的教育事业,为人师表,热爱学生,团结同事,乐于助人;在教育教学中我把高度的热情全身心地投入到其中。现将本学期美工教学工作情况总结如下:

一、 教学情况概述

本学期我教盲教部三年级、四年级、七年级、九年级四个班的美工课程,主要进行美工制作的教学,班级不同,班级管理以及学生的状况也均有不同,这就要求老师的教学要计划周密,因人而异,采取令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲,达到教学效果的事半功倍!至期考前,本学期的美工教学任务已圆满完成。一学期来,我认真备课、上课、听课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,鼓励学生,引导学生,学生能力不断提高的同时自己的教学水平也有提高。从边学边教的路程中走过来的同时,我工作中也出现过一定的失误和缺点,我不断总结经验教训,向先进个人和教学经验丰富之人士学习,互补有无,取长补短,以达教学的尽善尽美,并顺利完成了教育教学任务。

二、成绩和经验

1、兴趣引导、审美培养、赏识教育,会极大地提高他们美工制作的积极性。在教学过程中,我积极引导他们的兴趣,逐步提高他们的审美,我因学生兴趣而异,对他们进行不同的教学,通过赏识教育来提高他们学习的主动性。在审美的培养上,使他们不仅能够懂得欣赏、理解内涵,还离不开兴趣引导、审美培养、赏识教育这几个方面。这些都极大地提高了他们学习美工制作的积极性。

2、高教学质量,关键是上好课

了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,然后就有的放矢地结合学生的生活实际进行各项练习。每次备课时,我都细心地备教材、专心地备学生。把学生分成若干个小组,课堂上穿插于生动活泼的比赛活动,增强了学生的美工学习热情和兴趣。

3、做好课后辅导工作,培养了美工制作带头人

加强了课后辅导工作,培养了一些美工制作的优秀学生。通过他们的示范作用,带动其他学生学习美工的兴趣,提高学生的课堂热情,做到有所领悟和创新,掌握一定的训练规律。训练按照循序渐进的训练原则,做到精讲多练,处处体现教师的指导和学生的主体作用。

4、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

在教学过程中有时还会碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习,从中获得大量珍贵的课堂第一手材料,从中收益非浅。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

三、 存在的问题和教训

金无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷总之,本期工作顺利圆满完成,不足之处也是在所难免的,重要的是发扬优点,改正缺点,正如屈原《离骚》中的话“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”在下一学期的工作中,我会戒骄戒躁,继续努力,不断完善!

美工教学总结2

很多老师都说“教师要感染学生,首先要感动自己,只有淋漓尽致地发挥自己的情感,才有感人的魅力。”本学期我担任学前一班拼音、数学、写字以及美工教学。在这一学期里,我重视每一学科孩子的兴趣培养。下面我把美工这一学科简单小结:

美工--美术和手工。孩子们在这个年龄,都非常喜欢这两门课程,我会抓住孩子们的'这一特点,认真寻找教材,来展开活动。我愿意带动学生的情绪来产生共鸣,我觉得老师的投入就像一面镜子,很快就折射到学生的身上,孩子们也很快跟上我的情感节奏。

“快乐”是人类最重要的情绪之一,我觉得现在的孩子在情感方面似乎有点麻木,虽然不是所有的孩子。我想把“快乐”贯穿在每堂课,喜欢小动物是幼儿的天性,学前班的小朋友,他们正是快乐的年龄,美术课的学习也应该是轻松快乐的,而且美术学科是比较具有包容性的,可以把各种艺术的表现元素融合到课堂,充分激发学生的天性和童真。美术课上,我会把“环保”贯穿在课堂,希望孩子们能从小养成环保意识,每堂课我都从课堂导入,到趣味表演、欣赏和探索、学习与尝试、环保教育、合作与表现、展示与评价,各个环节衔接紧凑,在学具准备上也比较充分,所以,美术课,成了幼儿很期待的课程

手工课,孩子们对它的热情更高。从材料准备,到精心讲解,再到评价收藏,已经形成了我独有的一套方式。孩子们分别学会了拼、贴、剪、二次利用等方法来制作作品。我不会忽视评价的环节,我会要想办法帮助学生学会去欣赏和评价美术作品,之后再把作品讲给同桌的小朋友或老师听一听,在评价时,给出一定的评价标准和一些形容的词语,让学生进行选择,这样既降低难度又丰富了学生的评价内容;在评价作品时要培养学生使用美术性词汇的习惯。

下学期,我将以幼儿的兴趣为出发点,为孩子做更好的‘服务’。

美工教学总结3

一个学期美工课下来,其实好像也没有教孩子们学到很多东西,因为这个真的要花一定的时间才能做好,不然的话孩子们只会跟着我一步一步折,等到他们自己折的时候又不会了。就像之前教孩子们折带翅膀的爱心一样,当节课全有的孩子都已经折出来了,但是睡一觉起来孩子们还是不会了,又得从新开始!

我发现上美工课教孩子们折纸真的真的需要好多耐心啊,就拿前几次折千纸鹤来说吧,我花了四节课才让孩子们学会折千纸鹤。在第一节课的时候我就想把孩子们一次折好不然的话会很浪费纸,结果心太急没有一个孩子学会,然后自己也觉得很挫败,就在想怎么用投影仪我折一步孩子们就折一步为什么就是学不会呢!第二节课我总结了下孩子们碰到的困难也就是转不过弯的地方,一步一步的学,先拿铅笔在纸的每一个角标上序号,然后按照序号先一个角一个角的折好,这样一节课下来孩子们把最基本的学会了,我就提醒我自己不要急,这个千纸鹤确实比较难,一节课学不完就多花几节课,就不相信我教不会他们。四节课下来孩子们都学会了,还很积极的回来告诉我“老师,我在家里练习了你教我们的千纸鹤,我已经学会了!”

其实在教孩子们的同时,他们也在教我。就像我教孩子们折樱花的时候,孩子们就教我折百合。特别是伏羲三年级的孩子们,我教他们折带翅膀的爱心,他们就教我折没有翅膀的爱心,我教他们简笔画,他们就教我剪窗花,所以一个学期下来我觉得我的手真的变巧了,我可以折很多东西,也学会了剪窗花。每次看着孩子们闪闪发亮的眼神看着我,说我学会了的时候,真的很有成就感!

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